1
0:00:39,640 --> 0:00:41,600
{\an2}Hallöchen.
- Hallo.

2
0:00:43,680 --> 0:00:45,640
{\an2}Ja, hallo, also, ich bin Carola

3
0:00:45,680 --> 0:00:50,240
{\an8}und ich bin Mitarbeiterin bei der Stiftung
"barrierefrei kommunizieren!".

4
0:00:50,280 --> 0:00:53,800
{\an2}Das Thema interessiert mich,
weil ich selber eine Behinderung habe.

5
0:00:53,840 --> 0:00:55,840
{\an2}Echt?
- Ich bin nämlich gehörlos.

6
0:00:55,880 --> 0:00:59,040
{\an2}Das klingt widersprüchlich,
weil wir uns ja unterhalten.

7
0:00:59,080 --> 0:01:02,040
{\an2}Der Grund,
warum wir uns unterhalten können, ist,

8
0:01:02,080 --> 0:01:04,200
{\an2}dass ich ein "Cochlea-Implantat" habe.

9
0:01:04,240 --> 0:01:07,880
{\an2}Was ist das? Das hab ich noch nie gehört.
- Im Prinzip kann man sagen

10
0:01:07,920 --> 0:01:10,320
{\an2}wie ein Prothese des Ohres.
- Ah.

11
0:01:10,360 --> 0:01:14,720
{\an2}Also wie für, wenn man kein Bein hat.
Dass dann so ...

12
0:01:14,760 --> 0:01:16,920
{\an2}Nur halt fürs Ohr.
- Gewissermaßen schon.

13
0:01:16,960 --> 0:01:18,880
{\an2}Was heißt eigentlich "barrierefrei"?

14
0:01:18,920 --> 0:01:20,800
{\an2}Ja, was würdest du denn sagen?

15
0:01:20,840 --> 0:01:23,800
{\an2}Was würdest du denken,
wenn du an "barrierefrei" denkst?

16
0:01:23,840 --> 0:01:27,280
{\an2}Also, Barriere ist ja wie so eine Grenze.
- Mhm.

17
0:01:27,320 --> 0:01:32,000
{\an2}Und halt grenzenfrei,
dass halt nicht so was dazwischen ist,

18
0:01:32,040 --> 0:01:34,920
{\an2}sondern dass die
dieselben Möglichkeiten haben wie wir.

19
0:01:34,960 --> 0:01:38,680
{\an2}Generell geht es ja bei dem Thema
"Barrierefreie Kommunikation" darum,

20
0:01:38,720 --> 0:01:42,520
{\an2}wie Menschen mit Behinderung
digitale Medien nutzen können

21
0:01:42,560 --> 0:01:44,040
{\an2}wie alle anderen auch.

22
0:01:44,080 --> 0:01:45,440
{\an2}Unsere Aufgabe ist es,

23
0:01:45,480 --> 0:01:49,440
{\an2}zum Thema "Barrierefreie
Kommunikation" zu informieren.

24
0:01:49,480 --> 0:01:54,880
{\an2}Also alle Menschen, Kinder auch,
aber auch Lehrer oder Erzieher.

25
0:01:54,920 --> 0:01:58,080
{\an2}Oder auch Menschen,
die in einer Firma arbeiten, ne?

26
0:01:58,120 --> 0:02:00,560
{\an2}Ja.
- Die informieren wir zum Beispiel

27
0:02:00,600 --> 0:02:05,080
{\an2}zu sogenannten
assistiven Computertechnologien.

28
0:02:05,120 --> 0:02:09,560
{\an2}Das sind halt Technologien, die es
Menschen mit Behinderung ermöglichen,

29
0:02:09,600 --> 0:02:12,200
{\an2}Smartphones, Tablets
und Computer zu nutzen.

30
0:02:12,240 --> 0:02:15,400
{\an2}Und damit das nicht alles
so abstrakt und theoretisch ist

31
0:02:15,440 --> 0:02:17,160
{\an2}und man nicht so viel lesen muss

32
0:02:17,200 --> 0:02:20,640
{\an2}und man Dinge leichter versteht,
wenn man sie selber ausprobiert,

33
0:02:20,680 --> 0:02:24,200
{\an2}haben wir diesen Erlebnisparcours
hier eingerichtet.

34
0:02:24,240 --> 0:02:27,120
{\an2}Ganz viele Computer.
- Genau.

35
0:02:27,160 --> 0:02:30,320
{\an2}Und da sind halt ganz
viele verschiedene Technologien dabei,

36
0:02:30,360 --> 0:02:33,600
{\an2}die Menschen mit sehr
unterschiedlichen Behinderungen helfen.

37
0:02:39,600 --> 0:02:41,160
{\an2}Trampolin.

38
0:02:42,080 --> 0:02:45,360
{\an2}Ich zeig dir jetzt mal ein paar Apps,
die gibt es fürs iPad.

39
0:02:45,400 --> 0:02:49,200
{\an2}Was man mit der App machen kann,
ist, gedruckten Text abfotografieren,

40
0:02:49,240 --> 0:02:54,480
{\an2}und dann würde der Text erkannt werden,
durch eine spezielle Technik,

41
0:02:54,520 --> 0:02:57,040
{\an2}und vorgelesen werden können.
- Das ist ja cool.

42
0:02:57,080 --> 0:02:58,960
{\an2}Wollen wir die ausprobieren?
- Mhm.

43
0:02:59,000 --> 0:03:00,560
{\an2}Okay, ich mach die mal an.

44
0:03:00,600 --> 0:03:04,280
{\an2}Du musst im Prinzip hier mit der Kamera
ein Foto von dem Text machen.

45
0:03:09,880 --> 0:03:12,760
{\an2}fragFINN e.V.
gründet eine Kinderredaktion

46
0:03:12,800 --> 0:03:15,840
{\an2}mit Kindern
im Alter zwischen sechs und 14 Jahren.

47
0:03:15,880 --> 0:03:18,320
{\an2}Das ist dann
eine coole Hilfe für den Alltag.

48
0:03:20,120 --> 0:03:23,560
{\an2}So, jetzt halte mal die Kamera
irgendwo auf einen Gegenstand,

49
0:03:23,600 --> 0:03:26,200
{\an2}zum Beispiel auf den Stuhl.

50
0:03:28,960 --> 0:03:32,040
{\an2}"Blau gepolsterter Rollstuhl im Zimmer".
Hat er erkannt.

51
0:03:32,080 --> 0:03:34,520
{\an2}Das ist ja krass.
- Das ist krass, ne?

52
0:03:34,560 --> 0:03:37,080
{\an2}Also,
das ist eine App für Objekterkennung.

53
0:03:37,120 --> 0:03:39,520
{\an2}Das ist eine Alltagshilfe
für blinde Menschen.

54
0:03:39,560 --> 0:03:42,760
{\an2}Ja, dass sie irgendwas,
was vor ihnen ist ...

55
0:03:42,800 --> 0:03:45,320
{\an2}Genau,
manchmal weißt du's einfach nicht, ne?

56
0:03:45,360 --> 0:03:47,040
{\an2}Eigentlich voll gut.
- Gut, ne?

57
0:03:47,080 --> 0:03:48,400
{\an2}Ja.

58
0:03:55,800 --> 0:03:59,600
{\an2}Das sind jetzt also Brillen,
die Sehbehinderung simulieren, ne?

59
0:03:59,640 --> 0:04:03,160
{\an2}Die nehmen wir halt für Projekte,
und die Leute setzen die auf

60
0:04:03,200 --> 0:04:05,880
{\an2}und können sich
dann besser vorstellen, wie es ist,

61
0:04:05,920 --> 0:04:07,680
{\an2}wenn man eine Sehbehinderung hat.

62
0:04:07,720 --> 0:04:10,560
{\an2}Ich seh gar nichts.
Ich seh nur noch, dass da was ist.

63
0:04:10,600 --> 0:04:12,080
{\an2}Aber ich seh nicht was.

64
0:04:12,120 --> 0:04:14,720
{\an2}Wenn du jetzt damit
diesen Comic lesen müsstest,

65
0:04:14,760 --> 0:04:16,240
{\an2}würde das gehen?

66
0:04:16,280 --> 0:04:18,960
{\an2}Ich seh,
dass da was steht, aber nicht was.

67
0:04:19,000 --> 0:04:23,120
{\an2}Also, das ist im Prinzip ein Lesegerät
für sehbehinderte Menschen.

68
0:04:23,160 --> 0:04:25,640
{\an2}Hier kannst du
die Vergrößerung so einstellen.

69
0:04:25,680 --> 0:04:27,640
{\an2}Ah, woah.

70
0:04:27,680 --> 0:04:29,680
{\an2}Und hier kannst du die Farben ändern,

71
0:04:29,720 --> 0:04:33,280
{\an2}weil das auch eine Rolle spielt
für manche Form von Sehbehinderung.

72
0:04:37,200 --> 0:04:38,720
{\an2}Ah.

73
0:04:48,080 --> 0:04:50,560
{\an2}Ich fand es richtig, richtig cool,

74
0:04:50,600 --> 0:04:55,320
{\an2}weil ich auf jeden Fall ganz viele
Antworten auf meine Fragen gekriegt hab

75
0:04:55,360 --> 0:05:00,040
{\an2}und ich jetzt einfach auch, glaube ich,
besser mit diesem Thema umgehen kann,

76
0:05:00,080 --> 0:05:04,080
{\an2}weil ich halt auch weiß,
wie man diesen Menschen helfen kann.

77
0:05:04,120 --> 0:05:06,360
{\an2}Ich glaube, das ist ziemlich cool.

78
0:05:06,400 --> 0:05:09,080
{\an2}Ich kann sagen,
es hat mir sehr viel Spaß gemacht,

79
0:05:09,120 --> 0:05:11,680
{\an2}mit dir heute
über diese Technologien zu reden.

80
0:05:11,720 --> 0:05:14,480
{\an2}Gerade auch,
weil du noch ein bisschen jünger bist.

81
0:05:14,520 --> 0:05:17,880
{\an2}Vielleicht hat die Klasse auch Lust,
uns mal besuchen zu kommen,

82
0:05:17,920 --> 0:05:21,160
{\an2}um dann noch mehr
über digitale Inklusion zu lernen.

83
0:05:21,200 --> 0:05:26,120
{\an2}Für uns ist das halt ein wichtiges Thema,
weil wir halt der Meinung sind,

84
0:05:26,160 --> 0:05:31,200
{\an2}dass alle Menschen die Möglichkeit
haben sollen, mitmachen zu können.

85
0:05:31,240 --> 0:05:33,080
{\an2}Auch wenn du 'ne Behinderung hast.

86
0:05:33,120 --> 0:05:35,840
{\an2}Ja, dass man nicht abgetrennt ist
von der Außenwelt.

87
0:05:35,880 --> 0:05:38,520
{\an2}Alle haben praktisch
die gleiche Möglichkeit,

88
0:05:38,560 --> 0:05:40,480
{\an2}die gleichen Technologien zu nutzen.

89
0:05:40,520 --> 0:05:42,560
{\an2}Aber manchmal braucht man ein paar ...

90
0:05:42,600 --> 0:05:44,680
{\an2}... Hilfen.
- ... Hilfen dafür, ne?

91
0:05:44,720 --> 0:05:47,840
{\an2}Entweder menschliche Hilfen
oder technologische Hilfen.

92
0:05:47,880 --> 0:05:49,560
{\an2}Und das ist unsere Aufgabe:

93
0:05:49,600 --> 0:05:53,440
{\an2}euch ein paar Infos darüber zu geben,
was es für technische Hilfen gibt.